Q 日本語教育以外の要素も入れたいのですが、可能ですか？（例えば、数学など）
A もちろん可能です！むしろすごく良いアイデアだと思います。異分野（日本語×数学）をかけ合わせると、
場所としての「ユニークさ」や「意外性」が生まれ、話題のきっかけにもなります。
1. 「遊び」としての数学
- 数学パズルや脳トレカードをテーブルに置いておく
- 「今日のクイズ」みたいに入口やホワイトボードに1問掲示
- 「やさしい日本語で解説するミニ数学講座」も面白そうです
2. 「多文化と数学」のリンク
- 世界の数学（例えば「インド式計算」や「アラビア数字の歴史」など）を紹介するイベント
- 数学的な図形（例えば「アラベスク模様」「フラクタル」）を取り入れたアートワークショップ
3. 「空間デザイン」にも数学を
- レイアウトに黄金比や対称性を取り入れる
- 数学的なオブジェ（例えば、幾何学的なポスターやモビール）を飾る
- 数字をモチーフにしたインテリア小物（時計、テーブルナンバーなど）
4. 「イベント企画」としての数学
- 「やさしい日本語で数学を話そう」会
- 学習者にとってもハードルが低い「日常の数字」をテーマに：
例）お金の計算、時間の表し方、距離の測り方 - 「世界の算数遊び」ワークショップ（すごろく、数あてゲームなど）
こうすることで、「日本語教室」でもなく「数学塾」でもない、「ふだん使わない頭をちょっと使う楽しい場所」になりますね。学習者さんから地域の方まで、いろんな人が「わあ、こんなこともできるんだ」と感じる場になりそうです。